Умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами
Умови доступності для навчання осіб з ООП
З метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на здобуття загальної середньої освіти, з урахуванням особливостей розвитку та потреб дитини, відповідно до заяв батьків, висновків ІРЦ, нормативно-правових актів, що регулюють питання інклюзивного навчання, у Краматорській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 17 з 2020 року відкрито класи з інклюзивною формою навчання.
У закладі створено команду психолого-педагогічного супроводу та налагоджено взаємодію з батьками учнів з ООП. Є можливість отримати додаткові освітні послуги - індивідуальні корекційно-розвиткові заняття. З дітьми працюють досвідчені вчителі, асистент вчителя, дефектологи, практичний психолог, логопед. У закладі створено ресурсну кімнату, спеціально обладнаний клас для дітей з особливими освітніми потребами, де відбувається навчання за індивідуальним планом розвитку в супроводі корекційного педагога та психологічна та фізична адаптація дітей з інвалідністю, облаштовано куточок для відпочинку.
Заклад співпрацює з КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Краматорської міської ради Донецької області (адреса: 84320, Донецька область, м.Краматорськ, Л. Бикова, 7).
| Відповідність вимогам
| Фактичні показники |
| Прилегла територія (відповідність вимогам ДБН 360, ДБН Б.2.4-1, ВСН 01., ДБН В.».2-17:2006) | вул. Кіма та Благодатна асфальтовані; основний заїзд до закладу асфальтований, у доброму стані. Пішохідна зона перед головним входом має асфальтове покриття. |
| Наявність зони для висадки МГН | Так, наявна |
| Наявність місця для паркування транспорту | Наявне місце для паркування транспорту. |
| Наявність пандуса (ів) | Ні |
| Наявність кнопки виклику | Ні |
| Відповідність вхідних дверей тип дверей (автоматизовані/неавтоматизовані) | Неавтоматизовані. Розмір вхідних дверей дозволяє перемістити маломобільну людину до приміщення |
| Відповідність сходів, перил | Забезпечено візуальне (жовтим кольором) попередження на початку та в кінці сходових маршів (кольорові маркувальні смуги) |
| Наявність санвузлів, пристосованих для користування МГН | Ні |
| Доступність навчальних аудиторій та приміщень загального користування (коридори, їдальня). Наявність елементів розумного пристосування для потреб МГН | · на 1 поверсі наявна мнемосхема розташування приміщень; · вільний доступ до навчальних кабінетів; · відсутність порогів по коридорах; · приміщення загального корекційного призначення (ресурсна кімната) розташоване на 1 поверсі; · кабінет логопеда розташований на 1 поверсі; · кабінет психолога розташований на 1 поверсі; · їдальня розташована на 1 поверсі; · медичний кабінет розташований на 2 поверсі; · ширина шляху руху в коридорах 3,2 м; · покриття підлоги лінолеумне.
|
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. При оздобленні навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; класні дошки – темно-зеленого кольору, стелі та віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. У закладі дотримується повітряно-тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим особливостям дітей, враховується специфіка освітнього процесу.
